Akademik Dersler - İçerik

Öğrenciler psikoloji bilimi ile eğitim süreçlerinin işletilmesi arasında önemli ilişkileri ortaya koyabilecekler: Bireyin gelişim özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerine uygun öğretim yöntemlerini bilir. Eğitimde bireyin gelişim özelliklerine dikkate alır. Eğitimde bireyin kişilik özelliklerini dikkate alır.
Öğrenciler psikoloji bilimi ile eğitim süreçlerinin işletilmesi arasında önemli ilişkileri ortaya koyabilecekler: Bireyin gelişim özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerine uygun öğretim yöntemlerini bilir. Eğitimde bireyin gelişim özelliklerine dikkate alır. Eğitimde bireyin kişilik özelliklerini dikkate alır.
Öğrenciler eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin açıklanmasında psikoloji biliminin katkılarını bilecekler. Eğitsel süreçlerde davranışları tanır. Eğitsel süreçlerde davranışları açıklar. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri tanır. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri açıklar. Eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin değerlendirilmesinde psikoloji biliminden yararlanır
Öğrenciler eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin açıklanmasında psikoloji biliminin katkılarını bilecekler. Eğitsel süreçlerde davranışları tanır. Eğitsel süreçlerde davranışları açıklar. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri tanır. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri açıklar. Eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin değerlendirilmesinde psikoloji biliminden yararlanır.
Öğrenciler okullarda tutum ve davranış değişikliği gerçekleştirmeye yönelik eğitim-öğretim etkinliklerinin nelerden oluştuğunu ortaya koyabilecekler. Tutum değişikliğine ilişkin eğitim-öğretim etkinliklerini bilir. Davranış değişikliğine ilişkin eğitsel etkinlikleri bilir. Sınıf içerisinde birbirinden farklı geçmiş yaşantılara sahip öğrencilerin olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı gereksinimleri olan öğrenciler olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı sosyo-kültürel özelliklere sahip öğrenciler olduğunu kavrar.
Öğrenciler okullarda tutum ve davranış değişikliği gerçekleştirmeye yönelik eğitim-öğretim etkinliklerinin nelerden oluştuğunu ortaya koyabilecekler. Tutum değişikliğine ilişkin eğitim-öğretim etkinliklerini bilir. Davranış değişikliğine ilişkin eğitsel etkinlikleri bilir. Sınıf içerisinde birbirinden farklı geçmiş yaşantılara sahip öğrencilerin olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı gereksinimleri olan öğrenciler olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı sosyo-kültürel özelliklere sahip öğrenciler olduğunu kavrar.
Öğrenciler öğretmenlerin sınıf içerisinde karşılaştıkları problemler hakkında yol gösterici bilgilere sahip olabileceklerdir. Sınıfın psikolojik boyutlarının ve sınıf yönetiminin temel özelliklerinin neler olduğunu kavrar. Sınıf içi motivasyonun planlanması aşamalarında kullanılan ilke ve stratejileri bilir. Sınıfta ve öğretimin yönetiminde sergilenmesi gereken rolleri kavrar. Sınıfta istenmeyen davranışlar ve nedenlerini açıklar. Sınıfta uygun disiplin modellerini uygular.
Öğrenciler öğretmenlerin sınıf içerisinde karşılaştıkları problemler hakkında yol gösterici bilgilere sahip olabileceklerdir. Sınıfın psikolojik boyutlarının ve sınıf yönetiminin temel özelliklerinin neler olduğunu kavrar. Sınıf içi motivasyonun planlanması aşamalarında kullanılan ilke ve stratejileri bilir. Sınıfta ve öğretimin yönetiminde sergilenmesi gereken rolleri kavrar. Sınıfta istenmeyen davranışlar ve nedenlerini açıklar. Sınıfta uygun disiplin modellerini uygular.
Öğrenciler psikoloji bilimi ile eğitim süreçlerinin işletilmesi arasında önemli ilişkileri ortaya koyabilecekler: Bireyin gelişim özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerine uygun öğretim yöntemlerini bilir. Eğitimde bireyin gelişim özelliklerine dikkate alır. Eğitimde bireyin kişilik özelliklerini dikkate alır.
ğrenciler psikoloji bilimi ile eğitim süreçlerinin işletilmesi arasında önemli ilişkileri ortaya koyabilecekler: Bireyin gelişim özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerine uygun öğretim yöntemlerini bilir. Eğitimde bireyin gelişim özelliklerine dikkate alır. Eğitimde bireyin kişilik özelliklerini dikkate alır.
Öğrenciler psikoloji bilimi ile eğitim süreçlerinin işletilmesi arasında önemli ilişkileri ortaya koyabilecekler: Bireyin gelişim özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerini bilir. Kişilik özelliklerine uygun öğretim yöntemlerini bilir. Eğitimde bireyin gelişim özelliklerine dikkate alır. Eğitimde bireyin kişilik özelliklerini dikkate alır.
Öğrenciler eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin açıklanmasında psikoloji biliminin katkılarını bilecekler. Eğitsel süreçlerde davranışları tanır. Eğitsel süreçlerde davranışları açıklar. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri tanır. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri açıklar. Eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin değerlendirilmesinde psikoloji biliminden yararlanır
Öğrenciler eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin açıklanmasında psikoloji biliminin katkılarını bilecekler. Eğitsel süreçlerde davranışları tanır. Eğitsel süreçlerde davranışları açıklar. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri tanır. Eğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri açıklar. Eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin değerlendirilmesinde psikoloji biliminden yararlanır
Öğrenciler okullarda tutum ve davranış değişikliği gerçekleştirmeye yönelik eğitim-öğretim etkinliklerinin nelerden oluştuğunu ortaya koyabilecekler. Tutum değişikliğine ilişkin eğitim-öğretim etkinliklerini bilir. Davranış değişikliğine ilişkin eğitsel etkinlikleri bilir. Sınıf içerisinde birbirinden farklı geçmiş yaşantılara sahip öğrencilerin olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı gereksinimleri olan öğrenciler olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı sosyo-kültürel özelliklere sahip öğrenciler olduğunu kavrar.
Öğrenciler okullarda tutum ve davranış değişikliği gerçekleştirmeye yönelik eğitim-öğretim etkinliklerinin nelerden oluştuğunu ortaya koyabilecekler. Tutum değişikliğine ilişkin eğitim-öğretim etkinliklerini bilir. Davranış değişikliğine ilişkin eğitsel etkinlikleri bilir. Sınıf içerisinde birbirinden farklı geçmiş yaşantılara sahip öğrencilerin olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı gereksinimleri olan öğrenciler olduğunu kavrar. Sınıf içerisinde birbirinden farklı sosyo-kültürel özelliklere sahip öğrenciler olduğunu kavrar.
Öğrenciler öğretmenlerin sınıf içerisinde karşılaştıkları problemler hakkında yol gösterici bilgilere sahip olabileceklerdir. Sınıfın psikolojik boyutlarının ve sınıf yönetiminin temel özelliklerinin neler olduğunu kavrar. Sınıf içi motivasyonun planlanması aşamalarında kullanılan ilke ve stratejileri bilir. Sınıfta ve öğretimin yönetiminde sergilenmesi gereken rolleri kavrar. Sınıfta istenmeyen davranışlar ve nedenlerini açıklar. Sınıfta uygun disiplin modellerini uygular.
Öğrenciler öğretmenlerin sınıf içerisinde karşılaştıkları problemler hakkında yol gösterici bilgilere sahip olabileceklerdir. Sınıfın psikolojik boyutlarının ve sınıf yönetiminin temel özelliklerinin neler olduğunu kavrar. Sınıf içi motivasyonun planlanması aşamalarında kullanılan ilke ve stratejileri bilir. Sınıfta ve öğretimin yönetiminde sergilenmesi gereken rolleri kavrar. Sınıfta istenmeyen davranışlar ve nedenlerini açıklar. Sınıfta uygun disiplin modellerini uygular.