| Alan Yeterlilikleri | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Alanla ilgili temel kavramsal ve teorik bilgilere ileri düzeyde sahiptir. | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| Alanla ilgili kuramsal bilgileri analiz etme ve uygulamadaki yansımalarını değerlendirme becerisine sahiptir. | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Sosyal ve Davranış Bilimlerinde temel kavramları kavrayabilir ve kavramlar arası ilişkilere hakimdir. | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| İnsanlar ve toplumlararası ilişkilerin işleyiş kurallarına dair temel bilgilere sahiptir. | 2 | 3 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Toplumlarının yaşadığı dönüşümlerin nedenleri ve sonuçları hakkında temel bilgilere sahiptir. | 3 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 3 | 0 | 1 | 2 | 2 |
| İleri düzeyde veri işleyerek bilgi elde edebilmek için gerekli bilgilere kuramsal ve uygulama düzeyinde sahiptir.\n\n | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 0 | 2 | 2 |
| Yazılı ve görsel kayıtları kullanarak sosyal ve davranış bilimleri alanında özgün bilgi kaynaklarına ulaşır. | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| Alana ilişkin bilgileri teknik olanaklarla işleyerek bilgi elde eder ve bu bilgileri alanın gerektirdiği teknik donanımla (bilgisayar ortamında vb.) rapor hâline getirip sunma becerisine sahiptir. | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 |
| Karar alma, kararı uygulama ve davranış hâline getirmede alana ilişkin sahip olunan bilgileri kullanabilme becerisine sahiptir. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliştirir. | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 0 | 1 | 0 | 2 | 3 |
| Alanla ilgili bir meseleyi kendi başına bağımsız bir şekilde çözer. | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 | 3 |
| Alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel düzeyde ve ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerektiğinde inisiyatif alır. | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 0 | 1 | 0 | 2 | 3 |
| Alanı ve ilgili alt dallarda yapılacak çok üyeli grup araştırmalarının süreçlerini ve zamanlamasını planlar, planlanmış görevleri istenildiği ölçüde ve zamanında yerine getirir. | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 0 | 1 | 0 | 2 | 3 |
| Toplumsal hayatın gerekleri doğrultusunda davranır, tutum ve tavırlarıyla topluma örnek olur. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Alanla ilgili elde edilen bilgileri neden – sonuç ve eleştiri süzgecinden geçirir ve değerlendirir. | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Neyi nereden ve nasıl öğreneceğini bilir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Alanla ilgili bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit eder. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Alanla ilgili ilgi ve isteği sürekli canlı tutabilecek seviyede olduğunu gösterir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 |
| Bilgiyi paylaşma ve birlikte öğrenme yetkinliğine sahiptir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanmıştır. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve becerileri, yazılı ve sözlü olarak aktarır. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Öğrenim sürecinde elde ettiği verileri iş yaşamında değerlendirir ve uygulama yetkinliğine sahiptir. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Uzmanlık bilgisini, toplumsal sorumluluk bilinciyle kullanır. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Alanla ilgili bilgi ve uygulamaları, sosyal sorumluluk yaklaşımı çerçevesinde proje ve etkinliklere dönüştürür. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | 3 | 2 | 0 | 1 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Alanının gerektirdiği ölçüde Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Alanla ilgili bilgi ve birikimlerin oluşturulması (toplama, yorumlama ve sonuçların duyurulması) sürecinde toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Değişime ve yeniliğe karşı açık tutuma sahiptir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Sosyal ve davranışsal olgulara dair görüşlerini alanın sağladığı yöntem ve bilgi kümesini kullanarak geliştirme ve olayları yorumlamada yetkinlik sahibidir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Alanla ilgili farklı düşünce ve yaklaşımları birbirinden ayırt eder ve gelişmeleri bu bağlamda yorumlar. | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 |
| Ülkeler arasındaki yapısal farklılıklar hakkında bilgi sahibidir. | 3 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 3 |
| Mevcut ve potansiyel küresel sorunları alanla ilişkilendirebilecek ve çözüm üretebilecek bilinçtedir. | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 0 | 3 | 3 |
| Alanla ilgili ulusal ve uluslararası kuruluşların, ekonomik göstergelerin ne olduğunu bilir. | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 |
| Alandaki dönüşüm ve yeniliğin sürekliliği konusunda yeterli bilince sahiptir. | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 | 3 |
| Matematik ve istatistik bilgilerini alanında kullanabilmeye yetkindir. | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 |
| Dijitalleşmenin ekonomik ve sosyal yaşam üzerindeki etkilerini değerlendirir. | 2 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| Çevre ekonomisinin temel prensipleri ve uygulamaları konusundaki bilgi ve becerileriyle sürdürülebilir geleceğe ulaşma çabalarına katkı sunar. | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 |
Anadolu Üniversitesi 
Türkçe 
İngilizce