Akademik Dersler - İçerik

1. Öğrenmenin aşamalarını ve özelliklerini betimleyebilecektir.
1.1. Edinimi tanımlar ve edinimi kolaylaştıran etmenleri sıralar. 1.2. Akıcılığı tanımlar ve akıcılığı kolaylaştıran etmenleri sıralar. 1.3. Kalıcılığı tanımlar ve kalıcılığı kolaylaştıran etmenleri sıralar. 1.4. Genellemeyi tanımlar ve genellemeyi kolaylaştıran etmenleri sıralar.
Günlük yaşam ve özbakım becerilerini sınıflandırır.
Günlük yaşam ve özbakım becerilerinin önemini betimler.
2. Zincirleme davranışların öğretimiyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimleyebilecektir.
2.1. Zincirleme, beceri, beceri analizi kavramlarını betimler. 2.2. Zincirleme davranışlar için beceri analizi hazırlar. 2.3. Zincirleme davranışları öğretmek için kullanılabilecek öğretim yöntemlerini ve özelliklerini betimler. 2.4. Başlama düzeyi, yoklama, öğretim, genelleme, izleme sürecini gerçekleştirerek zincirleme bir becerinin öğretimini yapmak için izlenecek aşamaları betimler.
Öz bakım ev günlük yaşam becerilerinin öğretimine başlamadan önce yapılması gerekenleri betimler.
3. Özbakım becerileri (tuvalet, yemek yeme, giyinme, kişisel bakım ve temizlik) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
3.1. Özbakım becerileriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 3.2. Özbakım becerilerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 3.3. Özbakım becerilerinin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
Tuvalet öğretimi için ön koşul becerileri sıralar.
Tuvalet kontrol çizelgesini hazırlar.
Tuvalet öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri belirler.
4. Günlük yaşam becerileri (evdeki araç-gereçleri kullanma, mutfak becerileri, ev temizliği ve düzeni, çamaşır yıkama ve giysilerin bakımı, uyku düzeni vb.) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
4.1. Günlük yaşam becerileriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 4.2. Günlük yaşam becerilerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 4.3. Günlük yaşam becerilerinin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
Yemek yeme becerilerini analiz eder.
Yemek yeme becerilerinin öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri belirler.
5. Sosyal beceri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
5.1. Sosyal becerilerle ilgili temel kavramları (sosyal beceri, sosyal yeterlik vb.) ve sosyal becerilerin özelliklerini betimler. 5.2. Sosyal becerilerin nasıl sınıflandığını betimler. 5.3. Sosyal becerilerin önemini betimler. 5.4. Sosyal beceri alanındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
Giyinme becerilerini analiz eder.
Giyinme becerilerinin öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri belirler.
6. İşlevsel akademik beceriler (toplumsal ortamlarda kullanılan işaretleri okuma-sight words-, saat okuma, para kullanma vb.) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
6.1. İşlevsel akademik becerilerle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 6.2. İşlevsel akademik becerilerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 6.3. İşlevsel akademik becerilerin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
Belirlediği beceriye ilişkin öğretim oturumu planlar.
7. Toplum kaynaklarını kullanma becerileri (seyahat etme, alışveriş yapma, lokantada yemek yeme, muayene olma, banka işlemlerini yapma vb.) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
7.1. Toplum kaynaklarını kullanma becerileriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 7.2. Toplum kaynaklarını kullanma becerilerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 7.3. Toplum kaynaklarını kullanma becerilerinin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
Belirlediği sosyal beceriye ilişkin öğretim oturumlarını planlar.
Belirlediği sosyal beceriye ilişkin izleme ve genelleme oturumlarını planlar.
8. Güvenlik becerileri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
8.1. Güvenlik becerileriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 8.2. Güvenlik becerilerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 8.3. Güvenlik becerilerinin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
9. Kendini yönetme becerilerinin temel özelliklerini betimleyebilecektir.
9.1. Kendini yönetme becerileriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 9.2. Kendini yönetme becerilerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 9.3. Kendini yönetme becerilerinin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
10. İş ve meslek becerileri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
10.1. İş ve meslek becerileriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 10.2. İş ve meslek becerilerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 10.3. İş ve meslek becerilerinin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
11. Boş zaman ve eğlence etkinlikleri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.
11.1. Boş zaman ve eğlence etkinlikleriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 11.2. Boş zaman ve eğlence etkinliklerinin alt beceri alanlarını ve özelliklerini betimler. 11.3. Boş zaman ve eğlence etkinliklerinin alt beceri alanlarındaki davranışların nasıl öğretileceğini ve izlenecek süreçleri betimler.
12. Toplumsal yaşama geçişle ilgili temel kavramları ve özellikleri betimleyebilecektir.
12.1. Toplumsal yaşama geçişteki becerilerle (yaşam alternatifleri, konut seçimi, bütçe yapma, parasını uygun yerlere harcama, evlenme, yuva kurma, cinsellik, oy kullanma, vatandaşlık sorumluluğu vb.) ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. 12.2. Toplumsal yaşama geçişteki becerileri öğretmede izlenecek süreçleri ve yapılacak düzenlemeleri betimler.
13. Beceri öğretimine ailenin katılımını sağlamak üzere izlenecek yolları betimleyebilecektir.
13.1. Eğitim sürecine aile katılımının önemini betimler. 13.2. Eğitim sürecine aile katılımının nasıl sağlanacağıyla ilgili süreçleri betimler.
1. Zincirleme beceri öğretimiyle ilgili temel kavramları ve görev analizi sürecini açıklar. 2. Günlük yaşam becerilerinin özelliklerini, alt alanlarını ve bu becerilerin özel gereksinimli bireyler için önemini tanımlar. 3. Öz-belirleme ve kişilerarası becerilerin gelişimini destekleyen öğretim yöntemlerini açıklar ve örneklendirir. 4. İstihdam ve çalışma becerilerinin öğretimi için gerekli olan davranışsal ön koşulları ve beceri yapılarını analiz eder. 5. Zincirleme bir beceri için görev analizi yapar ve uygun öğretim stratejisini belirler. 6. Seçilen bir günlük yaşam becerisi için araç-gereç, ortam ve değerlendirme bileşenlerini içeren öğretim planı hazırlar. 7. Öz-belirleme ya da kişilerarası bir beceriye yönelik uygulama senaryosu oluşturur ve bu senaryoyu öğretim ortamına uyarlar. 8. İstihdam becerilerinin öğretimi için yapılandırılmış görevler geliştirir ve uygulama planı hazırlar. 9. Gerçekleştirdiği beceri öğretimi uygulamasına ilişkin gözlemleri analiz eder, gelişimi grafikle gösterir ve raporlaştırır. 10. Öğretim sürecinde etik ilkelere uygun davranır, bireysel farklılıklara duyarlılık gösterir ve iş birliğine açık bir tutum sergiler.