|
PY1
|
Tanıdık akademik ve genel konulardaki, açık bir şekilde sunulan konuşma, ders ve sunumların ana fikirlerini ve önemli destekleyici ayrıntılarını anlayabilir. |
|
|
|
|
|
PY2
|
Standart aksanla, normal hızda konuşulduğunda anadili İngilizce olan ya da yetkin konuşucular arasındaki uzun sohbet ve tartışmaları takip edebilir. |
|
|
|
|
|
PY3
|
Kayıtlı veya canlı konuşmalarda konuşmacının amacını, tutumunu ve görüşünü belirleyebilir. |
|
|
|
|
|
PY4
|
Duyuru, talimat, röportaj ve yayınlardan belirli bilgileri (sayılar, tarihler, isimler, nedenler, işlem adımları) çıkarabilir. |
|
|
|
|
|
PY5
|
Bir konuşmanın düzenini takip etmek için yönlendirici ifadeleri (ör. first of all, on the other hand, to sum up) tanıyabilir. |
|
|
|
|
|
PY6
|
Kısa derslerden (5–10 dakika) yapılandırılmış notlar alabilir ve bu notları anlama sorularını yanıtlamak veya içeriği özetlemek için kullanabilir. |
|
|
|
|
|
PY7
|
Sözlü metinlerde olgu, görüş ve örnekleri birbirinden ayırt edebilir. |
|
|
|
|
|
PY8
|
Sözlü girdideki bilinmeyen sözcük ve ifadelerin anlamını bağlamdan çıkarabilir. |
|
|
|
|
|
PY9
|
Genel ilgi alanlarına giren konulardaki podcast, belgesel ve televizyon programlarının genel anlamını ve ana olay örgüsünü anlayabilir. |
|
|
|
|
|
PY10
|
Ayrıntılı yol tariflerini ve çok aşamalı talimatları takip edip bunlara doğru biçimde uyabilir. |
|
|
|
|
|
PY11
|
Tanıdık konulardaki 600–900 sözcüklük özgün ve uyarlanmış metinlerin (makale, rapor, kısa akademik metin) ana fikirlerini ve destekleyici ayrıntılarını anlayabilir. |
|
|
|
|
|
PY12
|
Genel ve belirli bilgilere hızla ulaşmak için göz gezdirme (skimming) ve tarama (scanning) stratejilerini kullanabilir. |
|
|
|
|
|
PY13
|
Yazarın amacını, bakış açısını ve üslubunu belirleyebilir. |
|
|
|
|
|
PY14
|
Ana fikir ile destekleyici ayrıntıları, olgu ile görüşü birbirinden ayırt edebilir. |
|
|
|
|
|
PY15
|
Metinde doğrudan belirtilmeyip ima edilen bilgilere ilişkin çıkarım yapabilir. |
|
|
|
|
|
PY16
|
Bilinmeyen sözcüklerin anlamını bağlam ipuçları, sözcük türetimi ve eşdizimlerden yararlanarak tahmin edebilir. |
|
|
|
|
|
PY17
|
Cümleler ve paragraflar arasındaki gönderim ve bağdaşıklık öğelerini (zamirler, bağlaçlar, ikame) takip edebilir. |
|
|
|
|
|
PY18
|
Yaygın metin düzenleme örüntülerini (neden–sonuç, karşılaştırma–karşıtlık, sorun–çözüm, kronolojik sıra) tanıyabilir. |
|
|
|
|
|
PY19
|
Bir metnin temel noktalarını kendi cümleleriyle özetleyebilir ve başka sözcüklerle ifade edebilir. |
|
|
|
|
|
PY20
|
Kademelendirilmiş okuma kitaplarını veya daha uzun metinleri keyif ve bilgi edinmek amacıyla bağımsız olarak okuyabilir ve bunlara sözlü ya da yazılı tepki verebilir. |
|
|
|
|
|
PY21
|
Tanıdık ve genel ilgi alanlarına giren konulardaki sohbetlere makul bir akıcılıkla katılabilir; konuşmayı uygun biçimde başlatabilir, sürdürebilir ve bitirebilir. |
|
|
|
|
|
PY22
|
Tartışmalarda görüşlerini ifade edip gerekçelendirebilir, kibar bir şekilde katılıp katılmadığını belirtebilir ve başkalarının görüşlerine yanıt verebilir. |
|
|
|
|
|
PY23
|
Tanıdık veya akademik bir konuda giriş, gelişme ve sonuç bölümleri belirgin, önceden hazırlanmış kısa bir sunum (3–5 dakika) yapabilir. |
|
|
|
|
|
PY24
|
Deneyimlerini, olayları, planlarını, umutlarını ve hedeflerini nedenler ve açıklamalar vererek ayrıntılı biçimde anlatabilir. |
|
|
|
|
|
PY25
|
Bir hikâyeyi anlatabilir ya da bir kitap, film veya makalenin konusunu tutarlı bir sırayla özetleyebilir. |
|
|
|
|
|
PY26
|
Problem çözme etkinliklerinde seçenekleri karşılaştırabilir, öneri ve tavsiyelerde bulunabilir. |
|
|
|
|
|
PY27
|
Açıklama isteyebilir ve verebilir, anlaşılmadığında ifadesini yeniden düzenleyebilir ve iletişimi sürdürmek için onarım stratejileri kullanabilir. |
|
|
|
|
|
PY28
|
B1+ düzeyindeki sözcük ve dilbilgisi yapılarını genel olarak iyi bir kontrolle kullanabilir; hataları iletişimi nadiren engeller. |
|
|
|
|
|
PY29
|
Sözcük ve cümleleri uygun vurgu ve tonlamayla anlaşılır biçimde telaffuz edebilir. |
|
|
|
|
|
PY30
|
Resmî ve resmî olmayan durumlara göre dil düzeyini ayarlayabilir (ör. sınıf içi tartışma ile öğretim elemanıyla ofis saatinde yapılan görüşme). |
|
|
|
|
|
PY31
|
Belirgin bir konu cümlesi, destekleyici cümleler ve sonuç cümlesinden oluşan düzenli bir paragraf yazabilir. |
|
|
|
|
|
PY32
|
Görüş, karşılaştırma–karşıtlık, neden–sonuç veya sorun–çözüm türünde çok paragraflı bir kompozisyon (250–300 sözcük) yazabilir. |
|
|
|
|
|
PY33
|
Paragraf içinde ve paragraflar arasında fikirleri mantıksal olarak bağlamak için çeşitli bağlaçlar ve bağdaşıklık araçları kullanabilir. |
|
|
|
|
|
PY34
|
Fikirlerini ilgili gerekçeler, örnekler ve açıklamalarla destekleyebilir. |
|
|
|
|
|
PY35
|
Uygun dil düzeyi ve biçimde resmî ve resmî olmayan e-posta ve mektuplar (talep, şikâyet, bilgi isteme, özür) yazabilir. |
|
|
|
|
|
PY36
|
Bir okuma veya dinleme metnindeki bilgileri kaynaktan kopyalamadan özetleyebilir ve başka sözcüklerle ifade edebilir. |
|
|
|
|
|
PY37
|
Grafik, çizelge veya tablolardaki basit verileri betimleyebilir ve yorumlayabilir. |
|
|
|
|
|
PY38
|
B1+ düzeyindeki dilbilgisi ve sözcükleri; noktalama, yazım ve büyük harf kurallarına uyarak makul bir doğrulukla kullanabilir. |
|
|
|
|
|
PY39
|
Öğretmen ve akran geribildiriminden yararlanarak yazılarını planlayabilir, taslak oluşturabilir, gözden geçirip düzeltebilir. |
|
|
|
|
|
PY40
|
Deneyimleri, olayları ve yerleri açık bir sıralama ve ayrıntıyla anlatan anlatı ve betimleme metinleri yazabilir. |
|
|
|
|