| Ders Dili |
Türkçe |
| Ders Türü |
Mesleki Seçmeli Dersler |
| Öğretim Elemanları |
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLEFŞAN ÖZGE KALAYCI |
| Dersin Veriliş Biçimi |
Yüz yüze |
| Dersin Önkoşulları |
|
| Önerilen Dersler |
Bu dersi alan/alacak öğrencilerin \\\\\\\"Özel Eğitimde Meslek Etiği\\\\\\\", \\\\\\\"Özel Eğitimde Okul ve Kurum Deneyimi\\\\\\\", \\\\\\\"Özel Eğitim Kurumlarında Gözlem\\\\\\\", \\\\\\\"Bireyselleştirilmiş Eğitim ve Geçiş Planlarının Hazırlanması\\\\\\\" derslerini de almaları önerilir. |
| Okuma Listesi |
AUCDA (2013). Collaborative Interagency, Interdisciplinary Approach to Transition from Adolescence to Adulthood. Çolak, A. (2007). Kaynaştırma Uygulanan Bir İlköğretim Sınıfındaki Sosyal Yeterlik Özelliklerinin Betimlenmesi ve İyileştirilmesi Çalışmaları. Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.Diken, İ. H. (2010). İlköğretimde Kaynaştırma. Ankara: Pegem Akademi. |
| Değerlendirme |
1 Ara Sınav, 1 Dönem Sonu ve 1 Ödev |
| Staj & Uygulama |
|
| Katalog İçeriği |
İş Birliğinin İlkeleri ve Özellikleri; Özel Eğitim Danışmanlığı Tanımı ve Özellikleri; Okullarda İş Birliği Yaklaşımları; İş Birliğiyle Sunulan Hizmet Modelleri; Özel Eğitimde Ekip Yaklaşımı ve Özellikleri; Ekip Üyeleri ve Üyelerin Uzmanlık Alanları; Ekip Modelleri; Disiplinlerarası Çalışmanın Yararları ve Sınırlılıkları. Türkiye'de Ekip Çalışması; Türkiye'deki Disiplinler Arası Çalışma Durumu; Güncel Sorunların Değerlendirilmesi; Güncel Sorunlara Çözüm Önerileri. |
Anadolu Üniversitesi 
Türkçe 
İngilizce