| Alan Yeterlilikleri | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| İstatistiksel analiz konusunda; bilimsel bir makaleyi okuyup değerlendirebilecek düzeyde istatistiksel analiz yapar, kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve mesleki uygulamalar ile ilgili kendi alanında kanıt oluşturacak araştırmalar yapar. | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | |
| Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika geliştirebilme, uygulama planlarını yorumlar ve elde edilen sonuçları bilimsel ve etik çerçevede değerlendirir. | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | |
| Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak sağlık alanında uzmanlık düzeyinde güncel bilgilere sahiptir, bunları geliştirir ve derinleştirir. | 3 | 1 | 0 | 3 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanında ilişkili olduğu disiplinlerarasındaki etkileşimi kavrar ve kullanır. | 0 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | 3 | 0 | 2 | |
| Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgi teknolojileri, teknik ekipman, alana özgü cihaz ve aletler hakkında bilgi sahibidir. | 3 | 1 | 0 | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 | 2 | 2 | |
| Sağlık alanına yönelik yapılan çalışmalarda sürekli olarak kullanılan bir araç olarak istatistik hakkında bilgi sahibidir, ilgili yazılımları etkili kullanır. | 1 | 3 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | |
| Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır. | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanında sahip olduğu bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak için yorumlar, değişik araştırma yöntemleri kullanarak analiz, sentez yapar ve çözüm önerileri getirir. | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | |
| Yaptığı araştırmanın raporunu yazar. | 3 | 3 | 0 | 1 | 3 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | |
| Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü cihaz ve aletleri ileri düzeyde kullanarak gerekli incelemeyi yapar, problemleri ve sorunları çözümler. | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 0 | 1 | 3 | |
| Alanındaki istatistik yazılımlarını etkin kullanır, istatistiksel yöntemleri doğru seçer, doğru hesaplar ve doğru yorumlar. | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 0 | 1 | 2 | |
| Deneysel araştırma planlar, yapar. | 3 | 3 | 0 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren konularda kurgular, çözüm önerileri getirir, sorunları çözer, elde edilen sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 0 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanı ile ilgili konularda öngörülmeyen karmaşık durumlarla karşılaşması hâlinde çözüm önerileri geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | |
| Bilimsel bir makaleyi ulusal düzeyde bir dergide yayımlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
| Alanı ve toplum sağlığı ile ilgili öncelikli konularda bilimsel klinik ve/veya tanımlayıcı araştırma/sunum/yayın yapar. | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanı ile ilgili bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir. | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanı ile ilgili mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini çalışmalarında uygular. | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | |
| Sağlık alanındaki bilgilerini, güncel gelişmeleri, kendi çalışmalarını, aynı alandaki veya alan dışındaki gruplarla yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde tartışır ve paylaşır. | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | |
| Mesleki ve profesyonel ortamdaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve bunları geliştirmek üzere gereğini yapar. | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | |
| Bir yabancı dili en az Avrupa dili portföyü B2 genel düzeyde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | 2 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | |
| Sağlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, kayıtlanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, etik değerleri gözetir ve bu değerleri öğretir. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | |
| Sağlık alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinlerarası çalışmalarda uygular. | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | |
| Sağlık alanındaki güncel gelişmeleri toplumun temel birimi olan çocuk ve aileyi de kapsayacak şekilde ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika, uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | |
| Sağlığın daha ileri götürülmesine ilişkin ulusal ve uluslararası sağlık politikası çalışmalarına katkıda bulunur. | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | |
| Etik ilkelerin ve etik kurulların birey ve toplum için önemini bilir, etik davranır. | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | |
Anadolu Üniversitesi 
Türkçe 
İngilizce