Akademik Dersler - Öğrenme Çıktıları ile Program Yeterlilik İlişkisi

Son Güncelleme Tarihi: 30/09/2025

0 : Desteklemiyor 1 : Alt seviyede destekliyor 2 : Orta seviyede destekliyor 3 : Üst seviyede destekliyor

Öğrenme Çıktıları		Program Yeterlilikleri
		PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10
ÖÇ-1	Öğrenciler psikoloji bilimi ile eğitim süreçlerinin işletilmesi arasında önemli ilişkileri ortaya koyabilecekler:\nBireyin gelişim özelliklerini bilir.\nKişilik özelliklerini bilir.\nKişilik özelliklerine uygun öğretim yöntemlerini bilir.\nEğitimde bireyin gelişim özelliklerine dikkate alır.\nEğitimde bireyin kişilik özelliklerini dikkate alır.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-2	Öğrenciler eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin açıklanmasında psikoloji biliminin katkılarını bilecekler.\nEğitsel süreçlerde davranışları tanır.\nEğitsel süreçlerde davranışları açıklar.\nEğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri tanır.\nEğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri açıklar.\nEğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin değerlendirilmesinde psikoloji biliminden yararlanır	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-3	Öğrenciler okullarda tutum ve davranış değişikliği gerçekleştirmeye yönelik eğitim-öğretim etkinliklerinin nelerden oluştuğunu ortaya koyabilecekler.\nTutum değişikliğine ilişkin eğitim-öğretim etkinliklerini bilir.\nDavranış değişikliğine ilişkin eğitsel etkinlikleri bilir.\nSınıf içerisinde birbirinden farklı geçmiş yaşantılara sahip öğrencilerin olduğunu kavrar.\nSınıf içerisinde birbirinden farklı gereksinimleri olan öğrenciler olduğunu kavrar.\nSınıf içerisinde birbirinden farklı sosyo-kültürel özelliklere sahip öğrenciler olduğunu kavrar.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-4	Öğrenciler öğretmenlerin sınıf içerisinde karşılaştıkları problemler hakkında yol gösterici bilgilere sahip olabileceklerdir.\nSınıfın psikolojik boyutlarının ve sınıf yönetiminin temel özelliklerinin neler olduğunu kavrar.\nSınıf içi motivasyonun planlanması aşamalarında kullanılan ilke ve stratejileri bilir.\nSınıfta ve öğretimin yönetiminde sergilenmesi gereken rolleri kavrar.\nSınıfta istenmeyen davranışlar ve nedenlerini açıklar.\nSınıfta uygun disiplin modellerini uygular.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-5	Öğrenciler psikoloji bilimi ile eğitim süreçlerinin işletilmesi arasında önemli ilişkileri ortaya koyabilecekler:\nBireyin gelişim özelliklerini bilir.\nKişilik özelliklerini bilir.\nKişilik özelliklerine uygun öğretim yöntemlerini bilir.\nEğitimde bireyin gelişim özelliklerine dikkate alır.\nEğitimde bireyin kişilik özelliklerini dikkate alır.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-6	Öğrenciler eğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin açıklanmasında psikoloji biliminin katkılarını bilecekler.\nEğitsel süreçlerde davranışları tanır.\nEğitsel süreçlerde davranışları açıklar.\nEğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri tanır.\nEğitsel süreçlerde zihinsel süreçleri açıklar.\nEğitsel süreçlerde davranış ve zihinsel süreçlerin değerlendirilmesinde psikoloji biliminden yararlanır	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-7	Öğrenciler okullarda tutum ve davranış değişikliği gerçekleştirmeye yönelik eğitim-öğretim etkinliklerinin nelerden oluştuğunu ortaya koyabilecekler.\nTutum değişikliğine ilişkin eğitim-öğretim etkinliklerini bilir.\nDavranış değişikliğine ilişkin eğitsel etkinlikleri bilir.\nSınıf içerisinde birbirinden farklı geçmiş yaşantılara sahip öğrencilerin olduğunu kavrar.\nSınıf içerisinde birbirinden farklı gereksinimleri olan öğrenciler olduğunu kavrar.\nSınıf içerisinde birbirinden farklı sosyo-kültürel özelliklere sahip öğrenciler olduğunu kavrar.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-8	Öğrenciler öğretmenlerin sınıf içerisinde karşılaştıkları problemler hakkında yol gösterici bilgilere sahip olabileceklerdir.\nSınıfın psikolojik boyutlarının ve sınıf yönetiminin temel özelliklerinin neler olduğunu kavrar.\nSınıf içi motivasyonun planlanması aşamalarında kullanılan ilke ve stratejileri bilir.\nSınıfta ve öğretimin yönetiminde sergilenmesi gereken rolleri kavrar.\nSınıfta istenmeyen davranışlar ve nedenlerini açıklar.\nSınıfta uygun disiplin modellerini uygular.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-