Akademik Dersler - Öğrenme Çıktıları ile Program Yeterlilik İlişkisi

Son Güncelleme Tarihi: 17/06/2026

0 : Desteklemiyor 1 : Alt seviyede destekliyor 2 : Orta seviyede destekliyor 3 : Üst seviyede destekliyor

Öğrenme Çıktıları		Program Yeterlilikleri
		PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16	PY17	PY18	PY19	PY20	PY21	PY22	PY23	PY24	PY25	PY26	PY27	PY28	PY29	PY30	PY31	PY32	PY33	PY34	PY35	PY36	PY37	PY38	PY39	PY40	PY41
ÖÇ-1	1. Öğrenmenin aşamalarını ve özelliklerini betimleyebilecektir. \n\n\n	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-2	2. Zincirleme davranışların öğretimiyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-3	3. Özbakım becerileri (tuvalet, yemek yeme, giyinme, kişisel bakım ve temizlik) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-4	4. Günlük yaşam becerileri (evdeki araç-gereçleri kullanma, mutfak becerileri, ev temizliği ve düzeni, çamaşır yıkama ve giysilerin bakımı, uyku düzeni vb.) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-5	5. Sosyal beceri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-6	6. İşlevsel akademik beceriler (toplumsal ortamlarda kullanılan işaretleri okuma-sight words-, saat okuma, para kullanma vb.) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-7	7. Toplum kaynaklarını kullanma becerileri (seyahat etme, alışveriş yapma, lokantada yemek yeme, muayene olma, banka işlemlerini yapma vb.) alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-8	8. Güvenlik becerileri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-9	9. Kendini yönetme becerilerinin temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-10	10. İş ve meslek becerileri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-11	11. Boş zaman ve eğlence etkinlikleri alanının temel özelliklerini betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-12	12. Toplumsal yaşama geçişle ilgili temel kavramları ve özellikleri betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-13	13. Beceri öğretimine ailenin katılımını sağlamak üzere izlenecek yolları betimleyebilecektir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-14	1. Zincirleme beceri öğretimiyle ilgili temel kavramları ve görev analizi sürecini açıklar.\n2. Günlük yaşam becerilerinin özelliklerini, alt alanlarını ve bu becerilerin özel gereksinimli bireyler için önemini tanımlar.\n3. Öz-belirleme ve kişilerarası becerilerin gelişimini destekleyen öğretim yöntemlerini açıklar ve örneklendirir.\n4. İstihdam ve çalışma becerilerinin öğretimi için gerekli olan davranışsal ön koşulları ve beceri yapılarını analiz eder.\n5. Zincirleme bir beceri için görev analizi yapar ve uygun öğretim stratejisini belirler.\n6. Seçilen bir günlük yaşam becerisi için araç-gereç, ortam ve değerlendirme bileşenlerini içeren öğretim planı hazırlar.\n7. Öz-belirleme ya da kişilerarası bir beceriye yönelik uygulama senaryosu oluşturur ve bu senaryoyu öğretim ortamına uyarlar.\n8. İstihdam becerilerinin öğretimi için yapılandırılmış görevler geliştirir ve uygulama planı hazırlar.\n9. Gerçekleştirdiği beceri öğretimi uygulamasına ilişkin gözlemleri analiz eder, gelişimi grafikle gösterir ve raporlaştırır.\n10. Öğretim sürecinde etik ilkelere uygun davranır, bireysel farklılıklara duyarlılık gösterir ve iş birliğine açık bir tutum sergiler.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-