Akademik Dersler - Öğrenme Çıktıları ile Program Yeterlilik İlişkisi

Son Güncelleme Tarihi: 30/09/2026

0 : Desteklemiyor 1 : Alt seviyede destekliyor 2 : Orta seviyede destekliyor 3 : Üst seviyede destekliyor

Öğrenme Çıktıları		Program Yeterlilikleri
		PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16	PY17
ÖÇ-1	Bu dersin sonunda öğrenci; \n1. Araştırma sürecinde A/R/TOGRAFİK araştırma yöntemlerine dayalı veri analiz süreçlerini açıklayabilecektir;\n	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-2	2. A/R/TOGRAFİK araştırma yöntemlerine ilişkin analiz ve yaklaşımları açıklayabilecektir;\n2.1. Analiz sürecinde hibrit ve ilişkisel yöntemleri açıklar,\n2.2. Analiz sürecinde çok boyutlu ilişkisellik yapılandırır,\n2.3. Analiz ile yaratıcı pedagoji bileşenlerini ilişkilendirir,\n2.4. Analiz sürecinde performatif yapıyı açıklar.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-3	3. Analiz sürecinde yaşayan sorgulamaya dayalı olarak veriyi genişletir\n3.1. Yaşayan sorgulamaya dayalı analiz birimlerini yapılandırır\n3.2. Analiz birimleri arası ilişki kurar\n3.3. Veri genişletmede farklı analiz yaklaşımlarını işe koşar\n	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-4	4.Bağlantısal ilişkiselliğe dayalı verileri yorumlar ve yeniden yapılandırır\n4.1. Analizde rizomatik ilişkiselliği işe koşar,\n4.2. Currere yöntemine dayalı öznel-eylemsel-öğrenen analiz yaklaşımı yapılandırır,\n4.3. Analizde keşfedici açılımlar gerçekleştirir,\n4.4. Yaratıcı pedagojiye dayalı analiz yapılandırır.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-5	5. Analiz sürecinde verilerin A/R/TOGRAFİ araştırmacısı kimliklerine dayalı dönüştürücü rolünü açıklar\n5.1. Analizde kimlikler arası etkileşime dayalı süreklilik ve farkındalık yapılandırır\n5.2. Analizde öznel sorgulamaya dayalı etkileşimli alan yaratır\n5.3. Analizde araştırma, pedagoji ve sanat odaklı kimlikler arasında ilişki kurar\n	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-