Akademik Dersler - Öğrenme Çıktıları ile Program Yeterlilik İlişkisi

Son Güncelleme Tarihi: 07/10/2026

0 : Desteklemiyor 1 : Alt seviyede destekliyor 2 : Orta seviyede destekliyor 3 : Üst seviyede destekliyor

Öğrenme Çıktıları		Program Yeterlilikleri
		PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16	PY17	PY18	PY19	PY20	PY21	PY22	PY23	PY24	PY25	PY26	PY27	PY28	PY29	PY30	PY31	PY32	PY33
ÖÇ-1	1. Kapsayıcı eğitimin temel özelliklerini açıklayabilecektir.\na. Kapsayıcı eğitimle ilgili temel kavramları açıklar.\nb. Kapsayıcı eğitimin amaçlarını ve temel ilkelerini açıklar.\nc. Kapsayıcı eğitimin önemini ve gerekliliğini gerekçelendirir.\nd. Kapsayıcı eğitimin temel bileşenlerini açıklar.\ne. Kapsayıcı eğitim ile eşitlik, katılım, aidiyet ve farklılıklara saygı arasındaki ilişkiyi açıklar.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-2	2. Kapsayıcı dil öğretimi ve ikinci/yabancı dil öğretimiyle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir.\na. Dil, ikinci dil, yabancı dil, ana dili ve çok dillilik ile ilgili temel kavramları açıklar.\nb. Kapsayıcı dil öğretiminin amaçlarını, kapsamını ve temel ilkelerini açıklar.\nc. Kapsayıcı dil öğretiminin genel dil öğretimi yaklaşımlarıyla ilişkisini açıklar.\nd. Çocuklara ikinci/yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin temel özelliklerini ve gereklerini açıklar.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-3	3. Öğrencilerin dilsel, kültürel, sosyal ve bireysel farklılıklarının dil öğretimi sürecine yansımalarını analiz edebilecektir.\na. Öğrencilerin dilsel ve kültürel özelliklerinin dil öğrenme sürecine etkilerini analiz eder.\nb. Öğrencilerin farklı dil yeterlikleri ve öğrenme gereksinimlerini belirler.\nc. Dil öğretiminde öğrenci kimliği, kültür, katılım ve aidiyetin önemini açıklar.\nd. Dil öğretimi sürecinde ortaya çıkabilecek dışlanma, önyargı, etiketleme ve düşük beklenti gibi durumları analiz eder.\ne. Farklı öğrenci gereksinimlerine yönelik kapsayıcı destek ve uyarlama yollarını belirler.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-4	4. Kapsayıcı dil öğretiminde dil becerilerinin öğretim ve değerlendirme süreçlerini açıklayabilecek ve uygun öğretim yaklaşımlarını belirleyebilecektir.\na. Farklı öğrenci gereksinimlerini dikkate alarak dinleme becerisinin öğretimine yönelik uygun yaklaşımları açıklar.\nb. Farklı öğrenci gereksinimlerini dikkate alarak okuma becerisinin öğretimine yönelik uygun yaklaşımları açıklar.\nc. Farklı öğrenci gereksinimlerini dikkate alarak konuşma becerisinin öğretimine yönelik uygun yaklaşımları açıklar.\nd. Farklı öğrenci gereksinimlerini dikkate alarak yazma becerisinin öğretimine yönelik uygun yaklaşımları açıklar.\ne. Dil bilgisi öğretiminde kapsayıcı öğretim ilkelerine uygun yaklaşımları belirler.\nf. Kültürel çeşitliliğin dil öğretimindeki önemini açıklar ve kültürel unsurların öğretim sürecine kapsayıcı biçimde nasıl dâhil edilebileceğini belirler.\ng. Öğrencilerin farklı dil yeterliklerini ve öğrenme gereksinimlerini dikkate alan değerlendirme yaklaşımlarını açıklar.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ÖÇ-5	5. Kapsayıcı dil öğretimine uygun öğretim etkinlikleri planlayabilecek, uygulayabilecek ve değerlendirebilecektir.\na. Öğrencilerin dilsel, kültürel ve bireysel farklılıklarını dikkate alan kapsayıcı dil öğretimi etkinlikleri tasarlar.\nb. Hazırladığı etkinliklerde tüm öğrencilerin katılımını destekleyecek öğretim yöntem, teknik, materyal ve desteklerini kullanır.\nc. Kapsayıcı dil öğretimine yönelik hazırladığı etkinlikleri uygular.\nd. Uyguladığı etkinlikleri kapsayıcılık, öğrenci katılımı ve öğrenme gereksinimlerine uygunluk açısından değerlendirir.\ne. Değerlendirme sonuçlarına göre öğretim etkinliklerini farklı öğrenci gereksinimlerine uygun biçimde yeniden düzenler.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-