|
ÖÇ-1
|
1. Öğrenciler, süpervizyonun amacını öğrenebilecektir. |
|
ÖÇ-2
|
2. Öğrenciler, çeşitli süpervizyon modellerine ilişkin ana çatı oluşturabilecek ve süpervizyon vermeyi kavramsallaştırabilecektir. |
|
ÖÇ-3
|
3. Öğrenciler, süpervizörün çeşitli rollerini öğrenebilecektir. |
|
ÖÇ-4
|
4. Öğrenciler, süpervizyon alanların psikolojik danışma becerileri, kavramsallaştırma, öz farkındalık ve profesyonel davranışlar bağlamında gelişimine yönelik süpervizyon müdahalelerini tasarlayabilecektir. |
|
ÖÇ-5
|
5. Öğrenciler, süpervizyon yöntemleri olan bireysel, üçlü ve grup süpervizyonu arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları ayırt edebilecek, bu yöntemlerin her birine ilişkin rol ve sorumluluklarını bilip, her birine uygun süpervizyon oturumları yürütebilecektir. |
|
ÖÇ-6
|
6. Öğrenciler, süpervizyon sürecindeki ilişkisel dinamikleri ve süreç meselelerini kendi süpervizyon oturumlarında ya da akranlarının süpervizyonunda ayırt edip tarif edebilecektir. |
|
ÖÇ-7
|
7. Öğrenciler, süpervizyon ilişkisini etkileyebilen kültürel meseleleri öğrenebilecektir. |
|
ÖÇ-8
|
8. Öğrenciler, süpervizyon sürecini yürütmede oluşabilecek etik ve yasal konuları ve bunlarla nasıl baş edebileceğini öğrenebilecektir. |
|
ÖÇ-9
|
9. Öğrenciler, süpervizyon üzerine gerçekleştirilmiş araştırmaları ve bunun yanısıra süpervizyon üzerine araştırma yaparken yaşanılabilecek zorlanmaları tarif edebilecektir. |
|
ÖÇ-10
|
10. Öğrenciler, öz değerlendirme, yansıtıcı uygulamalar gibi süpervizyon ve süpervizyon meselelerine ilişkin öz farkındalığını arttırabilmeye yönelik yaklaşımları öğrenebilecektir. |
|
ÖÇ-11
|
11. Öğrenciler, bir süpervizör olarak gelişime ihtiyaçlarını ve güçlü yönlerini değerlendirebilecek, devam eden mesleki gelişimleri açısından amaçlar belirleyebilecektir. |
|
ÖÇ-12
|
12. Öğrenciler, dersten elde ettiği bilgileri bir süpervizör olarak kendi uygulamaları ile ilişkisini kurup bu kazanımları bütünleştirebilecektir. |