|
PY1
|
Matematik eğitimi alanında teori ve uygulamalara yönelik sahip olduğu yüksek lisans düzeyindeki bilgi, deneyim ve araştırma yeterliklerine dayalı olarak yeni bakış açıları geliştirir, alana ilişkin bilgilerini derinleştirerek alandaki sorunları tanımlar. |
|
|
|
|
|
PY2
|
Matematik eğitimi alanına ilişkin güncel sorunlara farklı açılımlar sağlayacak bilimsel yöntemleri kullanır, farklı disiplinlerde geliştirilen yöntemleri alana uyarlar ve matematik eğitimine ilişkin araştırma sonuçlarını değerlendirerek özgün sentezlere ulaşır. |
|
|
|
|
|
PY3
|
Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla ele alır, ileri düzeyde araştırma yapar. |
|
|
|
|
|
PY4
|
Yeni bir bilimsel yöntem geliştirir ya da bilinen bir yöntemi farklı alanlara uygular. |
|
|
|
|
|
PY5
|
Alan sorunlarının çözümünü düşünür, bilimsel yöntemlerle araştırma yapar. |
|
|
|
|
|
PY6
|
Elde edilen araştırma sonuçlarını eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder, sentezler ve değerlendirir. |
|
|
|
|
|
PY7
|
Matematik eğitimi alanında ulusal ve uluslararası düzeyde yayın yapar. |
|
|
|
|
|
PY8
|
Matematik eğitimi alanında ve/veya disiplinler arası çalışmaların yürütülebilmesi için ekip olarak çalışır. |
|
|
|
|
|
PY9
|
Matematik eğitimi ile ilgili yeni fikirler ve yöntemler geliştirir. |
|
|
|
|
|
PY10
|
Etik ilkeleri benimser ve yaptığı araştırmalarda uygular. |
|
|
|
|
|
PY11
|
Matematik eğitimi alanındaki eğitim ve öğretim etkinliklerine rehberlik eder. |
|
|
|
|
|
PY12
|
Matematik eğitimi alanıyla ilgili bilgi ve becerileri öğrencilerine kazandırmak için etkili öğretim stratejileri geliştirir ve uygular. |
|
|
|
|
|
PY13
|
Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal, kültürel ve toplumsal normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirmek ve değiştirmek için girişimlerde bulunur. |
|
|
|
|
|
PY14
|
Matematik eğitimi alanında geliştirdiği özgün düşünce ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda ve uzmanlar önünde savunur. |
|
|
|
|
|
PY15
|
Mesleki gelişimleri uluslararası düzeyde en az bir yabancı dili kullanarak takip eder. |
|
|
|
|
|
PY16
|
Ulusal ve uluslararası tüm çalışmalarda kültürel farklılıkları göz önünde bulundurarak iletişim kurar. |
|
|
|
|
|
PY17
|
Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik, sosyal ve kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur. |
|
|
|
|
|
PY18
|
Matematik eğitimi alanına ilişkin sorunların çözümünde araştırmacılar ve uygulayıcılar arasında etkileşim ve iş birliği geliştirir. |
|
|
|
|
|
PY19
|
Matematik eğitimine yön veren ulusal politikaları değerlendirerek uluslararası gelişmeler doğrultusunda bu politikaların tartışılmasına ve geliştirilmesine öncülük eder. |
|
|
|
|