|
PY1
|
Sahip olduğu matematik öğretim bilgisini geliştirir. |
|
|
|
|
|
PY2
|
Sahip olduğu alan bilgisini geliştirir.\n |
|
|
|
|
|
PY3
|
Sahip olduğu pedagoji bilgisini geliştirir.\n |
|
|
|
|
|
PY4
|
Matematik eğitiminin diğer disiplinlerle ilişkisinin farkına varır.\n |
|
|
|
|
|
PY5
|
Matematik eğitim alanında geliştirmiş olduğu bilgiyi bilimsel araştırma yapma sürecinde kullanır.\n |
|
|
|
|
|
PY6
|
Matematik eğitim alanında geliştirmiş olduğu bilgiyi matematik öğretimi sürecine uygular. |
|
|
|
|
|
PY7
|
Matematik eğitiminin diğer disiplinlerle ilişkisini kurar.\n |
|
|
|
|
|
PY8
|
Matematik eğitimi alanında karşılaşılan bir sorunun çözümü için, bağımsız olarak, bilimsel bir araştırmayı planlar, uygular, elde edilen verileri analiz edip sonuçlarını değerlendirir. |
|
|
|
|
|
PY9
|
Matematik öğretimine yönelik öngörülmeyen durumlarda çeşitli yaklaşımlar geliştirir ve çözüm üretir. \n |
|
|
|
|
|
PY10
|
Öğrenme ve araştırmaya yönelik bireysel sorumluluk alır ve yerine getirir.\n |
|
|
|
|
|
PY11
|
Matematik eğitimi alanında kazanmış olduğu uzmanlık düzeyindeki bilgilerine dayalı olarak sorunların çözümüne rehberlik eder.\n |
|
|
|
|
|
PY12
|
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.\n |
|
|
|
|
|
PY13
|
Matematik eğitimi alanına ilişkin çalışmaları sentezler. |
|
|
|
|
|
PY14
|
Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal, kültürel ve toplumsal normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirmek ve değiştirmek için girişimlerde bulunur.\n |
|
|
|
|
|
PY15
|
Bilgi ve iletişim teknolojilerinden etkin şekilde yararlanır. |
|
|
|
|
|
PY16
|
Matematik eğitimi ve disiplinler arası yürütülen çalışmalarda toplumsal, bilimsel ve etik değerlerin farkında olarak araştırma sürecini bu değerler çerçevesinde yürütür. |
|
|
|
|
|
PY17
|
Matematik eğitimi alanındaki güncel politika ve uygulamaları takip eder ve değerlendirir. |
|
|
|
|