|
1
|
Sahip olduğu matematik öğretim bilgisini geliştirir. |
|
2
|
Sahip olduğu alan bilgisini geliştirir. |
|
3
|
Sahip olduğu pedagoji bilgisini geliştirir. |
|
4
|
Matematik eğitiminin diğer disiplinlerle ilişkisinin farkına varır. |
|
5
|
Matematik eğitim alanında geliştirmiş olduğu bilgiyi bilimsel araştırma yapma sürecinde kullanır. |
|
6
|
Matematik eğitim alanında geliştirmiş olduğu bilgiyi matematik öğretimi sürecine uygular. |
|
7
|
Matematik eğitiminin diğer disiplinlerle ilişkisini kurar. |
|
8
|
Matematik eğitimi alanında karşılaşılan bir sorunun çözümü için, bağımsız olarak, bilimsel bir araştırmayı planlar, uygular, elde edilen verileri analiz edip sonuçlarını değerlendirir. |
|
9
|
Matematik öğretimine yönelik öngörülmeyen durumlarda çeşitli yaklaşımlar geliştirir ve çözüm üretir. |
|
10
|
Öğrenme ve araştırmaya yönelik bireysel sorumluluk alır ve yerine getirir. |
|
11
|
Matematik eğitimi alanında kazanmış olduğu uzmanlık düzeyindeki bilgilerine dayalı olarak sorunların çözümüne rehberlik eder. |
|
12
|
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
|
13
|
Matematik eğitimi alanına ilişkin çalışmaları sentezler. |
|
14
|
Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal, kültürel ve toplumsal normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirmek ve değiştirmek için girişimlerde bulunur. |
|
15
|
Bilgi ve iletişim teknolojilerinden etkin şekilde yararlanır. |
|
16
|
Matematik eğitimi ve disiplinler arası yürütülen çalışmalarda toplumsal, bilimsel ve etik değerlerin farkında olarak araştırma sürecini bu değerler çerçevesinde yürütür. |
|
17
|
Matematik eğitimi alanındaki güncel politika ve uygulamaları takip eder ve değerlendirir. |