| Program Yeterlilikleri (Çıktıları) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| Nitel Araştırma Yöntemleri | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 |
| Eğitim Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| İşitme Engelliler ve Normal Çocuklarda Dil Gelişimi Kuramlar | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 |
| İşitme Engelli Çocuklarda Sözlü Dilin Geliştirilmesi | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| İşitme Engelli Çocuklarda Okuma Yazmanın Geliştirilmesi | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engelli Çocuklar İçin Odyolojik Yönetim | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 |
| İşitme Engelliler İçin Fen Bilgisi Eğitimi | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engelliler İçin Sosyal Bilgiler Eğitimi | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engellilerde Aile Eğitimine Çağdaş Yaklaşımlar | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| İşitme Engellilerin Eğitiminde İletişim Yaklaşımları | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 1 | 3 | 3 |
| İşitme Engelli Çocuklara Yönelik Kaynaştırma Uygulamaları | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engelli Çocuklara Yöne. Kaynaş. Uygu. Ekip Çalış. | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engelli Çocuklar için Eğitimin Bireyselleştirilmesi | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engellilerin Okuma Yazma Becerilerini Değerlendirme | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engellilerde Matematik Öğretimi Uygulamaları | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engelli Çocuklar için Öğretme-Öğrenme Mo.ve Öğ.S.I | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engelli Çocuklar için Öğretme-Öğrenme Mo. ve Öğ.S.II | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| İşitme Engellilerde Eğitsel Tanı ve Değerlendirme Süreçleri | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 0 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| İşitme Engellilerin Eğitiminde Öğretim Teknolojileri | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Özel Eğitimde İstatistiksel Yöntemler | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 3 | 2 |
| Bilim Etiği ve Araştırma Teknikleri | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| Bilim Etiği ve Araştırma Teknikleri | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| Tez | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Uzmanlık Alan Dersi | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Anadolu Üniversitesi 
Türkçe 
İngilizce