|
PY1
|
Sosyal Bilgiler eğitimi alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme. |
|
|
|
|
|
PY2
|
Sosyal Bilgiler eğitimi alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kavrayabilme. |
|
|
|
|
|
PY3
|
Sosyal Bilgiler eğitimi alanında edindiği bilgileri kullanabilme. |
|
|
|
|
|
PY4
|
Ülkelerin yönetim biçimlerine uygun birey yetiştirmede Sosyal Bilgilerin önemini fark edebilme. |
|
|
|
|
|
PY5
|
Sosyal Bilgiler eğitimi sayesinde sosyal-siyasal, ekonomik ve kültürel gelişmeleri açıklayabilme. |
|
|
|
|
|
PY6
|
Sosyal Bilgiler eğitimi alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. |
|
|
|
|
|
PY7
|
Sosyal Bilgiler alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme. |
|
|
|
|
|
PY8
|
Sosyoloji disiplinine ilişkin alan bilgisine sahip olabilme. |
|
|
|
|
|
PY9
|
Sosyal Bilgiler alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. |
|
|
|
|
|
PY10
|
Felsefe disiplinine ilişkin alan bilgisine sahip olabilme. |
|
|
|
|
|
PY11
|
Sosyal Bilgiler alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilme ve denetleyebilme. |
|
|
|
|
|
PY12
|
Sosyal Bilgiler Öğretimi alanında yeni yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olabilme. |
|
|
|
|
|
PY13
|
Siyaset bilimine ilişkin alan bilgisine sahip olabilme. |
|
|
|
|
|
PY14
|
En az bir yabancı dilde iletişim kurabilme. |
|
|
|
|
|
PY15
|
Sosyal Bilgiler alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. |
|
|
|
|
|
PY16
|
Sosyal Bilgiler alanında özümsedikleri bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinlerarası çalışmalarda uygulayabilme. |
|
|
|
|
|
PY17
|
Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik araştırmaya gereksinim duyulan konuları belirleyebilme. |
|
|
|
|
|
PY18
|
Mesleki yeterliklerini fark etme, zayıf yönlerini geliştirme çabasında olabilme. |
|
|
|
|