|
Bilgi |
|
| 1. Bir iş veya öğrenme alanında sorgulayıcı bakış açısını kapsayacak şekilde ileri düzeyde kuramsal, metodolojik ve olgusal bilgiye sahip olma. |
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
|
Beceri |
|
| 1. Uzmanlık gerektiren bir iş veya öğrenme alanında, karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözmek için gerekli, uzmanlık ve yenilik niteliği gösteren ileri düzey becerilere sahip olma. |
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
|
Yetkinlik |
|
| 1. Öngörülemeyen iş veya öğrenme ortamlarında sorumluluk alarak karar verme ve karmaşık teknik veya meslekî faaliyet ya da projeleri yönetme. |
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
| 2. Kişilerin ve grupların meslekî gelişiminin yönetiminde sorumluluk alma. |
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
| 3. Hayat boyu öğrenme yaklaşımının kavramları, politikaları ve araçlarının uygulanması ile bunların örgün, yaygın ve serbest öğrenme yollarıyla ilişkisi konusunda deneyim sahibi olma. |
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
| 4. İş veya öğrenme değerlendirmelerinde toplumsal ve etik değerlerin farkında olma. |
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|