Anadolu Üniversitesi Anadolu Üniversitesi
  • Kurumsal
  • Akademik Programlar
  • Öğrenci İçin Bilgi
  • EN
Program Hakkında Akademik Kadro Program Yeterlilikleri Dersler Ders - Program Yeterlilik İlişkileri Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) TYÇ - Program Yeterlilikleri İlişkileri
  1. Eğitim Fakültesi
  2. Temel Eğitim Bölümü
  3. Okul Öncesi Öğretmenliği Programı
  4. Dersler - AKTS Kredileri
  5. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Uygulamalar
  6. Tanıtım
  • Tanıtım
  • Öğrenme Çıktıları
  • AKTS İş Yükü
  • Program Yeterliliklerine Katkısı
  • Öğrenme Çıktıları-Program Yeterlilikleri İlişkisi
Son Güncelleme Tarihi: 30/09/2026

Ders Kodu - Ders Adı Ders Türü Teori + Uygulama AKTS
OKÖ328 - Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Uygulamalar VI.Yarıyıl 2 +1 6.0
Ders Dili Türkçe
Ders Türü Zorunlu Dersler
Öğretim Elemanları
Dersin Veriliş Biçimi Yüz yüze
Dersin Verildiği Yer
Kullanılan Eğitim Platformları
Önkoşullar Dersin ön koşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
Önerilen Dersler Bu dersi alacak öğrencinin OKÖ 231 Okul Öncesi Eğitim Programları dersini almış olması önerilir.
Önerilen Kaynaklar Acar, Ebru Aktan (Editör) (2017). Erken Çocukluk Eğitimi Mozaiği, Büyük Düşünceler / Fikirler, Modeller & Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.Alisinanoğlu, Fatma. (Editör) (2011). Okulöncesi Eğitimde Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.Aral, Neriman, Gülen, B., Bulut, Ş., Çimen, S. (2000). Drama. İstanbul: Ya-Pa Yayın Pazarlama.Bümen, Nilay T. (2005).Okulda Çoklu Zekâ Kuramı 3. basım Ankara : PeGem A Yayıncılık.Darıca, Nilüfer. (2007).Çoklu Zeka Kuramına Uygun Gelişimsel Etkinlikler İstanbul : Morpa Kültür Yayınları.Demirel, Özcan. (2007).Eğitimde Yeni Yönelimler 2. bs. – Ankara : Pegem A Yayıncılık.Diken, İbrahim. (2010) (Editör). Erken Çocukluk Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.Eren Yavuz, Kudret. (2005). Çoklu Zeka Teorisi Uygulama Rehberi 2. bs. – Ankara: Ceceli Yayınları.Fazlıoğlu, Yeşim. (Editör) (2009). Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitimi. İstanbul: Kriter Yayınları.Güleş, Figen. (2013). Okulöncesi Eğitimde Fiziksel Çevreye İlişkin Kalite Standartlarının Belirlenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Selçuk Üniversitesi, Konya.Karadağ, Asiye. (2008).Okulöncesinde Çoklu Zeka 4. bs. – Ankara: Kök Yayıncılık.MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Okulöncesi Eğitim Programı http://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/ooproram.pdfMEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Okulöncesi Eğitimi Etkinlik Havuzu http://okuloncesi.eba.gov.tr/Nist, Sherrie L., Jodi Patrick Holschuh. (2000).Active Learning : Strategies for College Success. Boston : Allyn and Bacon.Ömeroğlu Esra. (2003). Okulöncesi Eğitimde Drama: Teoriden Uygulamaya 2. bs. – Ankara: Kök Yayıncılık.Özata, Suzan Cömert. (2015). Okul Öncesi Eğitimde Oyun Temelli Duyu Eğitimi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.Saban, Ahmet. (2005).Çoklu Zekâ Teorisi ve Eğitim 5. bs. – Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.Sağlam, Mustafa (Editör) (2011).Özel Öğretim Yöntemleri II. 1.bs. – Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi.Selçuk, Ziya. (2004).Çoklu Zekâ Uygulamaları Geliştirilmiş 4. bs. – Ankara: MayaGen.Temel, Z. Fulya. (2004). Okulöncesi Eğitimde Proje Yaklaşımı ve Program Örnekleri. İstanbul: MORPA Kültür Yayınları.Yıldırım Aslı (2019). (Editör). Okul Öncesi Eğitim Programları. Ankara: Pegem Akademi.Zembat, Rengin. (Editör) (2010). Okulöncesinde Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Staj & Uygulama Ders içeriğine yönelik olarak okul öncesi eğitim kurumlarında etkinlik uygulamaları yapılacaktır.
Dersin Amacı

Haftalar Öğrenme Çıktıları Konular Öğretim Yöntemleri
1. hafta Ders içeriğinin ve kaynakların tanıtımı
2. hafta Grup çalışmaları ile ilgili planlamalar etkinlik çeşitleri, etkin öğrenme ve okul öncesi eğitim
3. hafta Okul öncesi eğitimde Çoklu Zeka Kuramı ve bu kuramı temel alan eğitsel uygulamalar planlama
4. hafta Okul öncesi eğitimde Çoklu Zeka Kuramı temelli örnek etkinlik uygulamaları izleme ve değerlendirme
5. hafta Okul öncesi eğitimde oyun temelli öğrenme ve bu yaklaşımı temel alan eğitsel uygulamalar planlama
6. hafta Okul öncesi eğitimde oyun temelli öğrenmeye dayalı örnek etkinlik uygulamaları izleme ve tartışma
7. hafta Okul öncesi eğitimde proje yaklaşımına dayalı öğrenme ve bu yaklaşımı temel alan eğitsel uygulamalar
8. hafta Okul öncesi eğitimde proje yaklaşımına dayalı örnek etkinlik uygulamaları izleme ve değerlendirme
9. hafta Okul öncesi eğitimde problem çözme ve beyin fırtınası ve bunları temel alan eğitsel uygulamalar
10. hafta Okul öncesi eğitimde problem çözme ve beyin fırtınasına dayalı örnek etkinlik uygulamaları izleme ve değerlendirme
11. hafta Okulöncesi eğitimde işbirliğine dayalı öğrenme ve bu yaklaşımı temel alan eğitsel uygulamalar
12. hafta Okulöncesi eğitimde işbirliğine dayalı örnek etkinlik uygulamaları izleme ve değerlendirme
13. hafta Okulöncesi eğitimde farklı yöntem ve teknikleri (anlatım, soru-yanıt, tartışma, göster yap, örnek olay drama, öyküleştirme vb.) temel alan eğitsel uygulamalar
14. hafta Okulöncesi eğitimde farklı yöntem ve teknikleri (anlatım, soru-yanıt, tartışma, göster yap, örnek olay drama, öyküleştirme vb.) temel alan örnek etkinlik uygulamaları izleme ve değerlendirme

İçerik girilmemiştir.

İçerik girilmemiştir.

İçerik girilmemiştir.


Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
Sayısı Yüzde (%)
Toplam (%)

Kurumsal

  • İsim ve Adres
  • Akademik Takvim
  • Yönetim Kadrosu
  • Kurum Hakkında
  • Akademik Programlar
  • Genel Kabul Şartları
  • Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • Kayıt İşlemleri
  • AKTS Kredi Sistemi
  • Akademik Danışmanlık

Akademik Programlar

  • Doktora / Sanatta Yeterlik
  • Yüksek Lisans
  • Lisans
  • Önlisans
  • Açık ve Uzaktan Eğitim Sistemi

Öğrenci İçin Bilgi

  • Şehirde Yaşam
  • Konaklama
  • Beslenme Olanakları
  • Tıbbi Olanaklar
  • Engelli Öğrenci Olanakları
  • Sigorta
  • Maddi Destek
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı

Öğrenci İçin Bilgi

  • Öğrenim Olanakları
  • Uluslararası Programlar
  • Değişim Öğrencileri için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj
  • Sosyal Yaşam ve Spor Olanakları
  • Öğrenci Kulüpleri