|
ÖÇ-1
|
Yabancı Dil öğretimi alan terminolojisine genel olarak hakim olur. |
|
ÖÇ-2
|
Alan terimleri: dil öğretimi, dil farkındalığı, dil yeterliliği terimlerini ve kullanım alanlarını betimler. |
|
ÖÇ-3
|
Alman dili öğretimi ve motivasyon kavramı ve türleri |
|
ÖÇ-4
|
Almancanın yapısı ve sesletimi ile ilgili terimlere hakim olur. |
|
ÖÇ-5
|
Almanca konuşma diline has öğeler ve bunların kullanımı hakkında bilgilendirebilir. |
|
ÖÇ-6
|
Dilsel beceriler ayrımındaki strateji terimlerini tanımlar. |
|
ÖÇ-7
|
özgünlük ve kurgu kavramları üzerine ders içinde ve dışında konuşabilir. |
|
ÖÇ-8
|
otonom öğrenme ve öğretme hakkında bilgi verebilir. |
|
ÖÇ-9
|
Otonomi ve grupla çalışma üzerine yönlendirme yapabilir. |
|
ÖÇ-10
|
Almanca sözcük öğretimine ilişkin kavramlar ve betimlemeleri |
|
ÖÇ-11
|
Almanca sınav hazırlama ve değerlendirmeye ilişkin ortak kavramları kullanabilir. |
|
ÖÇ-12
|
Materyal değerlendirme ve teknoloji kullanımına yönelik kavramları bilir. |
|
ÖÇ-13
|
Almanca konuşma diline has öğeleri, bu öğe ve kalıpların kullanımı bilir |
|
ÖÇ-14
|
Almanca’nın öğretiminde kullanılan yöntem ve prensiplere dayalı kavramları bilir. |
|
ÖÇ-15
|
Öğrencilere dil öğrenme farkındalığını kavratabilir |
|
ÖÇ-16
|
Almancanın yabancı dil olarak öğretilmesi hususunda öğretme ve öğrenme stratejilerini değerlendirebilir |
|
ÖÇ-17
|
Bu bilgileri ve kavramları koruma, derinleştirme ve geliştirme sorumluluğuna sahip olur ve bu sorumluluk duygusu içinde yaşam boyu öğrenme ilkesinin bilincinde kendini geleceğe hazırlar. |
|
ÖÇ-18
|
Alan terimlerinden yola çıkarak bu alandaki çeşitli uygulama boyutlarını/alanları değerlendirebilir. |