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Profile of the Programme Specific Admission Requirements Qualification Requirements and Regulations Recognition of Prior Learning Educational Staff Programme Director & ECTS Coord. Field Qualifications Key Learning Outcomes Course Structure Diagram with Credits Matrix of Program Outcomes&Field Qualifications Matrix of Course& Program Qualifications Examination Regulations, Assessment and Grading Graduation Requirements Access to Further Studies Occupational Profiles of Graduates
  • Graduate School
  • Department of Foreign Language Education
  • Doctorate Degree (Ph. D)
  • Program in French Language Teaching
  • Course Structure Diagram with Credits
  • Second Language Acquisition Theories
  • Learning Outcomes
  • Description
  • Content
  • Learning Outcomes
  • Learning Activities and Teaching Methods
  • Course's Contribution to Prog.
  • Assessment Methods

  • Sera capable de discuter les principes et les concepts fondamentaux de différentes théories d'apprentissage langagier.
  • Interrroge les fondements des théories d'apprentissage langagier.
  • Illustre les implications pédagogiques des théories d'apprentissage.
  • Discute les relations entre les concepts fondamentaux relatifs à l'apprentissage langagier.
  • Sera capable de discuter la nature et les caractéristiques des processus d'acquisition de la de la LM et des LE.
  • Interprète le processus d'apprentissage de la LM.
  • Discute le processus d'apprentissage des LE.
  • Compare et interroge les deux processus.
  • Interprète les concepts d'interlangue et d'erreurs d'apprentissage.
  • Sera capable de discuter les méthodes, les activités et les exercices utilisés dans l'acquisition des savor-faire langagiers.
  • Discute l'acquisition des capacités de compréhension orale et écrite.
  • Discute l'acquisition des capacités de production écrite.
  • Discute l'acquisition de la capacité de production orale.
  • Discute l'acquisition de la compétence grammaticale.
  • Sera capable de discuter l'évaluation de la compétence de communication langagière.
  • Distingue les compétences et les niveaux de langue en référence au Cadre européenne commun de références.
  • Discute les outils d'évaluation.

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