Akademik Dersler - Tanıtım

Last Updated: 28/10/2025

Code - Course Title	Compulsory/Elective	Laboratory + Practice	ECTS
OTZ506 - Applied Behavior Analysis Practices in Autism II	II. SEMESTER	3 +3	6.0

Language of Instruction	Türkçe
Course Type	Elective Courses
Course Instructor(s)	PROF. DR. SERHAT ODLUYURT, DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİFE ŞAHİN
Mode of Delivery	one to one, practice
Place of Delivery
Used Educational Platforms
Prerequisites	N/A
Courses Recomended	ABA
Recommended Resources	Akmanoğlu, N. (2009). Otistik çocuklara kötü niyetli yabancı kişilerin kendilerini kaçırma girişimlerinden kaçınmayı öğretme. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.Kırcaali-İftar, G., ve Tekin, E. (1997). Tek-denekli araştırma yöntemleri. Ankara: Türk Psikologlar Derneği. Kurt, O. (2009). Otistik özellikler gösteren çocuklara zincirleme serbest zaman becerilerinin öğretiminde gömülü öğretim yaklaşımıyla sunulan sabit bekleme süreli öğretimin ve eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılması. Eskişehir: Anadolu üniversitesi yayınları.Odluyurt S.,(2013) Kaynaştırmaya Devam Eden Otistik Özellikler Gösteren Çocuklara Kurallı Oyun Öğretiminde Akranları Tarafından Doğrudan Model Olma ve Videoyla Model Olma Öğretiminin Etkilerinin Karşılaştırılması Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13(1) 1-18.Odluyurt S.,(2011). Etkinlikler İçine Gömülen Sabit Bekleme Süreli Öğretimin Gelişimsel Yetersizliği Olan Küçük Çocuklara Giysi İsimlendirme Becerisinin Öğretimi Üzerindeki Etkililiği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 11 (3) 1445-1460Tekin-İftar, E (2012). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri, 1. Baskı Ankara:Vize Yayıncılık.Tekin-İftar, E (2012).Eğitim ve Davranış Bilimlerinde Tek Denekli Araştırmalar Ankara: Türk Psikologlar DerneğiYayınları. Tekin-İftar, E., ve Kırcaali-İftar, G. (2006). Özel eğitimde yanlışsız öğretim yöntemleri. (3. baskı). Ankara: Nobel Basım Yayın Dağıtım Bilgisayar destekli etkinlik çizelgeleri ile sunulan öğretim sürecinin otistik özellikler gösteren çocukların çizelge izleme ve rol oyun becerileri üzerindeki etkililiği konulu genel amaçlı araştırma projesinde yürütücü. Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi, Başlama ve Bitiş Tarihi: Aralık 2009-Aralık 2010, (Proje no: 092740).
Work Placement	yes
Aims of the Course

Weeks	Learning Outcomes	Topics	Teaching Methods
Week - 1		Observes the students in and outside the classroom (dining room, game room, etc.). Gets information about the activities from the teacher and observes the activities under the teacher's supervision.
Week - 2		Observes the students in and outside the classroom (dining room, game room, etc.). Gets information about the activities from the teacher and observes the activities under the teacher's supervision.
Week - 3		Prepares a learning program based on "Simultaneous Prompting Procedure" to teach a student a one-step-skill
Week - 4		Starts applying the learning program based on the "Simultaneous Prompting Procedure"
Week - 5		continues applying the learning program in the 5th and following weeks until the criteria is met.
Week - 6		Prepares a learning program based on the "Constant Time Delay Procedure" to teach a student either a one-step or chain-step skill.
Week - 7		Starts applying the learning program based on the "Constant Time Delay Procedure"
Week - 8		Continues applying the learning program in the 8th and the following weeks until the criteria is met.
Week - 9		Prepares a learning program based on the "Graduated Guidance" to teach a student a chain skill.
Week - 10		Continues to apply the learning program in the 10th and the following weeks until the criteria is met

No content has been provided.

No content has been provided.

No content has been provided.

Assessment Method and Passing Requirements
	Quamtity	Percentage (%)
Toplam (%)