| Recommended Resources |
Aksu, Meral. “Nasıl Bir İnsan? Nasıl Bir Öğretim?”. Yeni Türkiye. 7, 1996, ss. 101-105.Bilen, Mürüvvet. Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara, 1993.Çilenti, Kâmuran. Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Geliştirilmiş Üçüncü Baskı, Ankara: Kadıoğlu Matbaası, 1988.Daşcan, Özer; Yetkin, Düşlem. İlköğretim Programı 1-5. Sınıflar. Anı Yayıncılık, 2006.Demirel, Özcan. (Editör). Eğitimde Yeni Yönelimler. İkinci Baskı, Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2005.______. Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Beşinci Baskı, Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2003.______. Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: USEM Yayınları, 1997.______. Genel Öğretim Yöntemleri. Dördüncü Basım, Ankara: Usem Yayınları, 1995.Erden, Münire; Akman, Yasemin. Eğitim Psikolojisi: Gelişim ve Öğrenme. (6. Baskı). Ankara: Arkadaş Yayınevi, 1998.Fidan, Nurettin. Okulda Öğrenme ve Öğretme: Kavramlar, İlkler, Yöntemler. Ankara, 1986.Fidan, Nurettin; Baykul, Yaşar. “İlköğretimde Temel Öğrenme İhtiyaçlarının Karşılanması”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 10: 1994, ss. 7-20.Gültekin, Mehmet. “İlköğretim I: 1923-1973 Yılları Arasında İlköğretimdeki Gelişmeler”. Türk Eğitim Tarihi. (Editör: Mustafa SAĞLAM). Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Eskişehir, 2007, ss.63-83.______. Temel Eğitim İkinci Kademe İçin Alternatif Program Modelleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, 1999.Gürkan Tanju; Gökçe, Erten. Türkiye’de ve Çeşitli Ülkelerde İlköğretim. Ankara: Siyasal Kitabevi, 1999.Hesapçıoğlu, Muhsin. Öğretim İlke ve Yöntemleri-Eğitim Programları ve Öğretim. İkinci Basım, Ankara: Beta Basım Yayın Dağıtım A.Ş., 1992.Kavak, Yüksel. “Türkiye’de Sınıf Öğretmenliği Eğitiminin Dünü, Bugünü ve Yarını”. VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu Bildiriler Kitabı. Eskişehir, 2007, ss.XX-XXXI.______. Dünyada ve Türkiye’de İlköğretim. Ankara: PEGEM yayınları, 1997.Küçükahmet, Leyla. Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ondokuzuncu Basım, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2006.Milli Eğitim Bakanlığı. İlköğretim Okulu Programı. Ankara: MEB İlköğretim Genel Müdürlüğü, 1995.Saban, Ahmet. Öğrenme Öğretme Süreci: Yeni Teori ve Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2000.Senemoğlu, Nuray. Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Spot Matbaası, 1997.UNESCO ve Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi. Zorunlu Eğitim Sempozyumu. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi, 1993.Vural, Mehmet. En Son Değişiklikleriyle İlköğretim Okulu Programı. Erzurum: Yakutiye Yayıncılık, 2000.Yaşar, Şefik. “İlköğretim II: 1973 -2007 Yılları Arasındaki İlköğretimdeki Gelişmeler”. Türk Eğitim Tarihi. (Editör: Mustafa SAĞLAM). Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Eskişehir, 2007, ss. 85-103._______. “Etkili ve Anlamlı Öğrenme İçin Yol Haritası Oluşturma: Öğretimi Planlama”. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. (Editör: Cemil Öztürk).Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2006._______. Öğrenme ve Öğretme Sürecinin Kuramsal Temelleri”. Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. (Editör : Mehmet Gültekin). Eskişehir : Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını. No: 716. ss. 59 - 76, 2002._______. “Yapısalcı Kuram ve Öğrenme-Öğretme Süreci”. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 8:1-2, 1998, ss.68-75, 1998.Yaşar, Şefik; Sözer, Ersan ve Gültekin, Mehmet. “İlköğretimde Öğrenme-Öğretme Süreci Ve Öğretmenin Rolü,” VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bilimsel Çalışmaları. (1-3 Eylül 1999), Trabzon, 2000, ss.452-461.Yaşar, Şefik; Odabaşı, Ferhan ve Namlu, Ayşen Gürcan. “İlköğretim Birinci Kademede Görevli Öğretmenlerin Öğretme-Öğrenme Süreçlerinde Araç-Gereçlerden Yararlanma Durumları,” Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi tarafından düzenlenen 3. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu’nda sunulan bildiri. Adana:23-24 Ekim 1997. |